MG: São Gonçalo está entre os 77 melhores índices de Educação Básica

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São Gonçalo está entre os 77 melhores índices de Educação Básica de Minas Gerais

Secretaria de Educação traça metas para o município e propõe o acompanhamento da aprendizagem das turmas e alunos, de forma individualizada

Diretores e equipe pedagógica reuniram-se para traçar metas – Daniel Cota/Acom PMSGRA

Entre os 853 municípios de Minas Gerais, São Gonçalo do Rio Abaixo está entre os 77 melhores Índices de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), com a nota 6,5. O índice reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: o fluxo escolar e as médias de desempenho nas avaliações.

Dois fatores que contribuíram para o desempenho de São Gonçalo foram o Plano de Estudo Tutorado (PET) produzido pelos educadores da Rede Municipal de Ensino sob coordenação das equipes de pedagogia das escolas e da Secretaria de Educação, e investimento na Busca Ativa, que surtiram efeito mesmo em período de pandemia.

Tendo isso em vista, nesta terça-feira (20), por meio da Secretaria Municipal de Educação, diretores das escolas e equipe pedagógica reuniram-se na Escola Municipal Manoel Gonçalves Moreira para traçar metas e estratégias para o ensino Fundamental I, do 1º ao 5º ano de escolaridade.

O município investe na Avaliação Diagnóstica da Aprendizagem em Processo (Adap), fundamentada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e currículo do município, que propõe o acompanhamento da aprendizagem das turmas e alunos, de forma individualizada, tendo caráter diagnóstico e formativo. Sua principal finalidade é apoiar as unidades escolares e os docentes na elaboração de estratégias adequadas dentro de um Plano de Ação, a partir da análise de seus resultados, que contribuam efetivamente para melhoria da aprendizagem e desempenho dos alunos, especialmente nas ações de recuperação contínua pós-pandemia.

Na reunião, os profissionais refletiram junto às equipes gestoras das escolas o resultado das avaliações diagnósticas aplicadas do 1° ao 5° anos de escolaridade na leitura, nível de escrita e produção textual. Houve também a troca de ideias e reflexões sobre ações de sucesso já realizadas por cada escola para melhorar a aprendizagem dos alunos.