Formação teve 130 horas de atividades presenciais e remotas e promoveu reflexões sobre leitura, escrita, linguagem e práticas pedagógicas na primeira infância.
A Secretaria de Educação de São Gonçalo do Rio Abaixo concluiu mais um ciclo formativo do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (ProLEEI), iniciativa do Ministério da Educação (MEC) integrada ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). A formação, iniciada em fevereiro e encerrada em setembro, contou com a participação de 17 professoras da Educação Infantil e teve carga horária total de 130 horas, distribuídas entre encontros presenciais e remotos.
O ProLEEI tem como objetivo qualificar teórica e metodologicamente o trabalho desenvolvido por profissionais da Educação Infantil com a linguagem oral, a leitura e a escrita, respeitando as especificidades da primeira infância. A iniciativa é voltada especialmente à formação continuada de professoras e professores, coordenadores pedagógicos e gestores que atuam nessa etapa da educação.
Em São Gonçalo do Rio Abaixo, a formação foi coordenada por Marilene da Conceição Fernandes Dias, formadora do programa, e Leize Mara de Castro Leão, articuladora municipal. Ao longo do percurso, as participantes vivenciaram atividades voltadas ao fortalecimento de vínculos, à ampliação do repertório artístico e cultural e à realização de oficinas sobre critérios de escolha e diferentes possibilidades de intervenções com livros de literatura infantil.
Para a secretária de Educação, Lucinda Imaculada de Barcelos Santos, iniciativas como o ProLEEI contribuem diretamente para o aprimoramento do trabalho desenvolvido pelos profissionais e para a aprendizagem das crianças. “Investir na formação das professoras da Educação Infantil é investir na qualidade das experiências que oferecemos às nossas crianças. O ProLEEI possibilita ampliar conhecimentos, compartilhar experiências e refletir sobre as práticas pedagógicas, fortalecendo o trabalho dos profissionais e contribuindo para que cada criança tenha seu desenvolvimento integral respeitado e estimulado desde os primeiros anos”, destacou Lucinda.
A formação foi fundamentada em princípios que reconhecem a Educação Infantil como uma etapa inclusiva e plural, considerando as diversidades locais, étnico-raciais e culturais presentes nas diferentes regiões brasileiras. Também teve como referência a criança como centro do processo educativo e o reconhecimento do papel da Educação Infantil na apropriação da linguagem escrita.
Durante o percurso, leitura e escrita foram trabalhadas como práticas sociais que fazem parte do universo infantil. A proposta também valorizou a formação da professora como profissional reflexiva, a partir do movimento de ação, reflexão e ação, além da socialização de conhecimentos, saberes e experiências exitosas entre as participantes.
Outro aspecto abordado foi o desenvolvimento da identidade profissional das professoras da Educação Infantil. Os encontros proporcionaram momentos de troca de experiências, planejamento de novas dinâmicas pedagógicas e reflexão sobre os desafios e as possibilidades presentes no cotidiano das instituições.
Seminário encerra ciclo com apresentação de práticas
Na última semana de formação, foi realizado o Seminário Final do ProLEEI, momento em que as professoras apresentaram práticas pedagógicas desenvolvidas em suas salas de aula ao longo do curso.
As atividades fizeram parte do chamado Trabalho de Percurso, construído durante toda a formação por meio de perguntas, tarefas e problematizações que relacionaram os temas estudados às experiências vivenciadas pelas professoras com os grupos de crianças. A proposta favoreceu a reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no cotidiano das instituições de Educação Infantil.
O trabalho foi realizado de forma coletiva e colaborativa, com professoras de uma mesma escola organizadas em duplas, trios ou quintetos. Desenvolvido de maneira processual, o percurso acompanhou as participantes durante todo o ciclo formativo, permitindo que os conhecimentos discutidos nos encontros fossem relacionados diretamente às experiências em sala de aula.
A conclusão da formação continuada comprova o fortalecimento das práticas pedagógicas e da construção de experiências cada vez mais significativas para as crianças da Educação Infantil de São Gonçalo do Rio Abaixo.
